Αρχική σελίδα
Σχετικά με το έργο
Ιατρικά νέα
Για τους συγγραφείς
Πιστοποιημένα βιβλία για την ιατρική
<< Προηγούμενη Επόμενη >>

Στάδια ανάπτυξης της ακμελολογίας ως επιστήμης

Η συνειδητοποίηση ενός ατόμου για τη θέση του στον κόσμο αποτελεί την κοσμοθεωρία του. "Από την αρχή της πολιτισμικής ανάπτυξης της ανθρωπότητας αναπτύχθηκαν ιδέες για την ανάπτυξη του ανθρώπου, η ιδέα ήταν ότι στην ανάπτυξη ενός ατόμου υπάρχει μια ορισμένη κορυφή, ένας υψηλός βαθμός τελειότητας" [5, σ. 9], θα πρέπει να σημειωθεί ότι οι "εμπειρογνώμονες γράφουν ότι" - όχι μυθοπλασία. Akmeologichnost διαπερνά ολόκληρη την ιστορία του ανθρώπου, η οποία παρουσιάζει πολλά πρότυπα σε μια ευρεία ποικιλία δραστηριοτήτων "[5, σ. 9].

Οι ερευνητές πιστεύουν ότι το επιστημονικό υπόβαθρο της ακμελολογίας αναπτύχθηκε το 144 π.Χ. Appolodor, εκπρόσωπος του σχολείου της Αλεξάνδρειας.

Η ακμελολογία θεωρούσε τη μέγιστη τελειότητα ως κορυφή στην ανάπτυξη της δραστηριότητας και η κορυφή στα ελληνικά ονομάζεται ???? Επιπλέον, με τον όρο «ακμή» εννοούσε την κατάσταση του ατόμου στο οποίο επιτυγχάνεται το υψηλότερο αποτέλεσμα της δραστηριότητάς του («ωραία ώρα») και όχι η διαδικασία της μετακίνησης σε αυτή την κατάσταση. Appolodor, αναπτύσσοντας το δόγμα της acme, χαρακτήρισε το υψηλότερο σημείο ανάπτυξης ως κορυφή της δραστηριότητας και εισήγαγε τον λατινικό ορισμό ???? (acme), όπως το floruit- (ακμή).

Στην ανάπτυξη της ακμελολογίας, διακρίνονται διάφορα στάδια [7, σελ. 134-135].

Η πρώτη είναι λανθάνουσα, όταν δημιουργήθηκαν ιστορικές, πολιτισμικές, κοινωνικές, φιλοσοφικές, επιστημονικές, πρακτικές, παιδαγωγικές προϋποθέσεις για τη διάκριση στην επιστημονική γνώση μιας νέας σφαίρας της ανθρώπινης επιστήμης. Μία από τις πρώτες ιδέες της μελέτης του ανθρώπου σαν ένα ολιστικό φαινόμενο προωθήθηκε και άρχισε να εφαρμόζει τον Β.Μ. Μπεχχτέρεφ. Δημιούργησε ένα σχολείο, το οποίο στην πράξη ασχολήθηκε με την επίλυση αυτού του προβλήματος.

Το δεύτερο στάδιο είναι η υποψηφιότητα, όταν η κοινωνική ανάγκη αυτού του είδους της γνώσης πραγματοποιήθηκε και προσδιορίστηκε με την εισαγωγή του Ν. Rybnikov το 1928 της ειδικής έννοιας της ακμελολογίας, ως επιστήμη της ανάπτυξης των ώριμων ανθρώπων.

Το τρίτο στάδιο είναι η επώαση. Στα μέσα του ΧΧ αιώνα. Εξαιρετικός Ρώσος ψυχολόγος B.G. Ο Ananiev βρήκε μια θέση στην acmeology στο σύστημα των επιστημών, εστιάζοντας στη μελέτη της ηλικίας και των φάσεων της ανθρώπινης ζωής ως ατόμου και ατόμου. Κατέστησε την ακμή ως μια περίοδο ενεργού ανάπτυξης και κυριαρχίας του πλήρους φάσματος των κοινωνικών και επαγγελματικών λειτουργιών ενός ενήλικα.

Στη δεκαετία του 70 του XX αιώνα. B.G. Ο Ananyev μαζί με τον Ε.Ι. Η Στεπανόβα και ο Ν. Ν. Όμποζοφ, θεωρούσαν την πραγματικότητα όχι μόνο ως πρότυπα αντανάκλασης της αντικειμενικής πραγματικότητας από ένα άτομο, αλλά ως μέρος της βελτίωσης της δημιουργικής δραστηριότητας.

Μια άλλη κατεύθυνση στην ανάπτυξη της ακμελολογίας είναι το έργο του N.V. Kuzmina που μελετά την επιρροή των ικανοτήτων ενός ενήλικα σε ένα μέτρο παραγωγικής δραστηριότητας όταν επιτυγχάνει ένα αποτέλεσμα.

Η ακμηλογία ως επιστήμη χωρίζεται στην κλασσική ακμετολογία, τη θεμελιώδη (βασική) ακμετολογία και την εφαρμοσμένη (βιομηχανική) ακμετολογία (ταξινόμηση από τον Ν. Β. Kuzmina) [1, σ. 8].

Η κλασσική ακμετολογία, της οποίας η προέλευση είναι ο N. A. Rybnikov, ο B. G. Ananiev, είναι ένα από τα τμήματα της αναπτυξιακής ψυχολογίας μαζί με την παιδολογία, τη νεανική και τη γεροντολογία.

Η θεμελιώδης (βασική) ακμελολογία θεωρεί ένα άτομο ως αναπόσπαστο σύστημα.

Το θέμα του είναι τα πρότυπα, οι συνθήκες, οι παράγοντες, τα κίνητρα για την αυτοπραγμάτωση των δημιουργικών δυνατοτήτων των ώριμων ανθρώπων στο δρόμο προς τα ύψη της παραγωγικότητας και του επαγγελματισμού στη δημιουργική δραστηριότητα σε νέες συνθήκες καθ 'όλη τη διάρκεια ζωής και την επαγγελματική δραστηριότητα του θέματος.

Η βασική (acmeology) βασική είναι μια νέα διεπιστημονική επιστήμη που ενσωματώνει τη γνώση της φιλοσοφίας, της ψυχολογίας, των μαθηματικών, της παιδαγωγικής και άλλων επιστημών, οδηγώντας στα ύψη της γνώσης και την επίτευξη αποτελεσμάτων σε καθένα από αυτά. Εάν η κεντρική ιδέα της ψυχολογίας είναι "προβληματισμός", τότε η ακμελολογία είναι "δημιουργία" ως η κύρια δραστηριότητα ενός ώριμου ατόμου.

Στην ψυχολογία, το αντικείμενο της έρευνας ήταν δραστηριότητες όπως το παιχνίδι, η μάθηση, η εργασία (σύμφωνα με τον S.L. Rubinshtein), καθώς και η επικοινωνία, η γνώση, η εργασία (σύμφωνα με την B.G.
Ananiev), αλλά το τελικό αποτέλεσμα δεν θεωρήθηκε ποτέ - το προϊόν της εργασίας.

Η εφαρμοσμένη (βιομηχανική) ακμετολογία εξετάζει τρόπους επίτευξης αποτελεσμάτων σε συγκεκριμένους κλάδους της επιστημονικής γνώσης, όπως η επαγγελματική, διοικητική, πολιτική, στρατιωτική acmeology, acmeology εκπαίδευσης, παιδαγωγικές και άλλες. Η εμφάνιση της εφαρμοσμένης αρχαιολογίας οφείλεται στην αναζήτηση τρόπων ενσωμάτωσης της ψυχολογίας της παιδαγωγικής και του τομέα της ειδικής γνώσης που διδάσκεται, παρουσιάζοντας τις απαιτήσεις της τόσο στους δασκάλους όσο και στους φοιτητές που τις απορροφούν.

Της δεκαετίας του '90 του εικοστού αιώνα. - Οργανωτικό και μεθοδολογικό στάδιο - Δημιουργία της ακμελογικής θεωρίας. Δύο σημεία είναι χαρακτηριστικά του:

Η πρώτη είναι η Α.Α. Bodalev and Α.Α. Ο Dergach δημιούργησε το πρώτο τμήμα της ακμέτοιας και της ψυχολογίας της επαγγελματικής δραστηριότητας στη Ρωσική Ακαδημία Δημόσιας Διοίκησης υπό τον Πρόεδρο της Ρωσικής Ομοσπονδίας, σχηματίζοντας μια επιστημονική ομάδα αποτελούμενη από εξέχοντες επιστήμονες ψυχολόγους, φιλοσόφους και κοινωνιολόγους - ακαδημαϊκούς της Ρωσικής Ακαδημίας Εκπαίδευσης Κ.Α. Abulkhanova - Slavskoy, EA Klimova, ιατροί επιστημών O.S. Anisimova, Α.Α. Aseeva, Ν.Ν. Zazykina, Α.Κ. Markova, Ι.Ν. Stepanova, Ε.Α. Yablokova και άλλοι που πραγματοποίησαν την επιστημονική και μεθοδολογική τεκμηρίωση του αντικειμένου της acmeology.

Το 1991, στις 15 Ιουλίου, η ακμετολογία καταχωρήθηκε στην κρατική επιτροπή για την επιστήμη και την τεχνολογία της ΕΣΣΔ ως ένα νέο πεδίο γνώσης στο σύστημα των ανθρωπιστικών επιστημών [1, σ. 7].

Το ανώτατο στάδιο της επιστημονικής και μεθοδολογικής δραστηριότητας των ακμεολόγων είναι η προετοιμασία και η δημοσίευση από το 2002 του νέου επιστημονικού και πρακτικού περιοδικού "Acmeology".

Η δεύτερη - την ίδια στιγμή, στην Αγία Πετρούπολη, υπό την καθοδήγηση του αντίστοιχου μέλους της RAO Ν.V. Kuzmina, ακαδημαϊκός του RAO Α.Α. Ο Dergach και ο γιατρός των ψυχολογικών επιστημών Α.Μ. Ο Zimichev δημιούργησε το πρώτο επιστημονικό ίδρυμα, τη Ρωσική Ακαδημία Ακτινολογικών Επιστημών και το πρώτο εκπαιδευτικό ίδρυμα, την Ακατευθυντική Ακαδημία της Αγίας Πετρούπολης υπό την διεύθυνση του Α.Μ. Zimicheva και Α.Ι. Vatulina. Από το 1996, υπό την ηγεσία του N.V. Kuzmina, Α.Μ. Η Zimicheva δημοσίευσε μια συλλογή επιστημονικών άρθρων "Acmeology".

Η αρχή του 21ου αιώνα είναι η φιλοσοφική τεκμηρίωση του θέματος της ακμελολογίας, το οποίο εξετάζει τα ζητήματα της επίτευξης συγκεκριμένων αποτελεσμάτων στη διαδικασία βελτίωσης του ατόμου και της κοινωνίας. V. Ρ. Bransky, V. V. Ilyin, S.D. Ο Pozharsky έδωσε μια κατανόηση της ακμελογικής γνώσης. Ιστοριοσοφική προσέγγιση V.P. Bransky and S.D. Ο Pozharsky μας επέτρεψε να εντοπίσουμε την ενοποιητική προσέγγιση και τη σχέση της ακμελολογίας με τις πολιτιστικές σπουδές, με τη φιλοσοφική ανθρωπολογία, την εθνοακετολογία.

V.V. Ilyin and S.D. Ο Pozharsky ανέλυσε την ανάπτυξη του acme ως στοιχείο της φιλοσοφικής γνώσης στην ιστορία της φιλοσοφίας [5].

Υπό την κατεύθυνση του N.V. Η Kuzmina δημιούργησε ένα σχολείο που διερεύνησε ένα θεμελιώδες πρόβλημα: την ανάπτυξη των ανθρώπινων ικανοτήτων και τον αντίκτυπό τους στις παραγωγικές δραστηριότητες σε όλες τις σφαίρες της ζωής.

Αυτά τα στάδια ανάπτυξης της ακμελολογίας ως επιστήμης μας επιτρέπουν να συνάψουμε ένα νέο ποιοτικό άλμα στην ακμελογική γνώση. Το θέμα και τα καθήκοντα της επιστημονικής καθοδήγησης έχουν καθοριστεί, έχουν δημοσιευθεί δεκάδες μονογραφίες, έχει δημιουργηθεί το επιστημονικό και πρακτικό περιοδικό "Ακμελολογία", η έκδοση της συλλογής άρθρων "Ακτολογία" έχει συνεχιστεί για 10 χρόνια, έχουν δημιουργηθεί εγχειρίδια και διδακτικά βοηθήματα.

Τα τμήματα της αναπτυξιακής ψυχολογίας και της ακμελολογίας δημιουργήθηκαν σε 20 πανεπιστήμια της Ρωσίας.

Το στάδιο της πρακτικής εφαρμογής της ακμελογικής γνώσης και της ακμελογικής μεθόδου έχει αρχίσει, τόσο στην κλασσική (ψυχολογική) ακμετολογία όσο και στο επίπεδο της εφαρμοσμένης αρχαιολογίας.

Έτσι, μια από τις κατευθύνσεις που βελτιώνουν το εκπαιδευτικό σύστημα είναι η ανάπτυξη θεμελιώδους επιστήμης για τη βελτίωση ενός ατόμου ώστε να επιτευχθούν συγκεκριμένα αποτελέσματα - η ακμετολογία και η μάθηση πρακτικών μεθόδων ανάπτυξης προσωπικότητας και επαγγελματικής ικανότητας σε δύσκολες κοινωνικο-πολιτιστικές συνθήκες.
<< Προηγούμενη Επόμενη >>
= Μετάβαση στο περιεχόμενο του βιβλίου =

Στάδια ανάπτυξης της ακμελολογίας ως επιστήμης

  1. Τα κύρια στάδια στην ανάπτυξη της ψυχολογίας ως επιστήμης
    {foto6} {foto7} Πηγή: Zhdan A.N. Η ιστορία της ψυχολογίας από την αρχαιότητα έως τη νεωτερικότητα: Βιβλίο για πανεπιστήμια. - 4η έκδ., Μ. -Εεκατερίνμπουργκ, 2002,
  2. Το ιστορικό της ανάπτυξης της γενετικής ως θεμελιώδους επιστήμης
    Γενική ιδέα της γενετικής ως επιστήμης Η ανθρώπινη γενετική είναι η επιστήμη της ανθρώπινης κληρονομικότητας και της μεταβλητότητας. Η κληρονομικότητα είναι η ικανότητα των ζωντανών οργανισμών να διατηρούν και να μεταδίδουν τα σημάδια και τις ιδιότητες ενός οργανισμού από γενιά σε γενιά. Η μεταβλητότητα είναι η ικανότητα των ζωντανών οργανισμών στη διαδικασία οντογένεσης να χάσουν τα παλιά και να αποκτήσουν νέες ενδείξεις και ιδιότητες. Ορόσημα
  3. Η ιστορία της ανάπτυξης της ανοσολογίας ως επιστήμης
    Η περιγραφή των επιδημιών εμφανίστηκε πριν από πολύ καιρό, οι πρώτες από αυτές είναι το 2000 π.Χ. στο Βαβυλωνιακό έπος του Galmash. Σε εκείνους τους μακρινούς χρόνους, η φύση των διαφόρων επιδημιών και η σχέση μεταξύ τους παρέμεινε ένα μυστήριο, αλλά οι προσεκτικοί αυτοί μάρτυρες δεν μπορούσαν παρά να παρατηρήσουν ότι ένα νέο κύμα της νόσου συχνά αποκαθιστά εκείνους που έχουν υποστεί αυτήν την ασθένεια πριν. Ο αρχαίος Έλληνας ιστορικός Θουκυδίδης, περιγράφοντας την επιδημία της πανώλης στην Αθήνα το 430 π.Χ.
  4. Η κατάσταση και οι προοπτικές ανάπτυξης της στρατιωτικής ψυχολογίας ως επιστήμης και οι τρόποι εισαγωγής των επιτευγμάτων της σε στρατιωτική πρακτική
    Θέματα εκπαίδευσης: 1. Λόγοι για τον αυξανόμενο ρόλο της στρατιωτικής ψυχολογίας και της κατάστασής της. 2. Προοπτικές ανάπτυξης στρατιωτικής ψυχολογίας και τρόποι εισαγωγής των επιτευγμάτων της σε στρατιωτική πρακτική. Οι λόγοι για τον αυξανόμενο ρόλο της στρατιωτικής ψυχολογίας και της κατάστασής της. Η κατάσταση των στρατιωτικών ψυχολόγων αντικατοπτρίζει την εξέλιξη της επιστήμης κατά την στιγμή της ανάλυσης και της αξιολόγησής της. Αξιολογείται με τρεις δείκτες: διαθεσιμότητα
  5. ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΩΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΤΕΥΞΕΩΝ ΣΤΗ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗ
    ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΩΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΟ
  6. Χαρακτηριστικά της αναπτυξιακής ψυχολογίας, αναπτυξιακή ψυχολογία ως επιστήμη
    Η ψυχολογία της ηλικίας είναι ένας κλάδος της ψυχολογικής επιστήμης που μελετά τα γεγονότα και τα πρότυπα της ανθρώπινης ανάπτυξης, την ηλικιακή δυναμική της ψυχής της. Το αντικείμενο της μελέτης της αναπτυξιακής ψυχολογίας είναι ένα φυσιολογικό, υγιές άτομο που αναπτύσσεται και αλλάζει στην οντογένεση. Η Ψυχολογία της Ανάπτυξης υπογραμμίζει τις αλλαγές που σχετίζονται με την ηλικία στη συμπεριφορά των ανθρώπων και επιδιώκει να εξηγήσει αυτές τις αλλαγές, να αποκαλύψει τα πρότυπα
  7. Στάδια σχηματισμού της ακμελολογίας, στόχοι, αντικείμενο, αντικείμενο και κύρια επιστημονικά και πρακτικά καθήκοντα
    Η οξεολογία στη διαδικασία της ανάπτυξής της ξεπέρασε με βεβαιότητα την κατάσταση ενός σημαντικού τμήματος της αναπτυξιακής ψυχολογίας - της «ψυχολογίας της ενηλικίωσης ή της ωριμότητας», καθιστώντας ανεξάρτητη και περνώντας από όλα τα στάδια του σχηματισμού που είναι χαρακτηριστικό της κάθε επιστήμης. Μεταξύ των ειδικών, υπάρχουν δύο απόψεις σχετικά με τον αριθμό των σταδίων που ολοκληρώθηκαν και το περιεχόμενό τους. Σύμφωνα με την πρώτη άποψη * υπήρχαν τρία τέτοια στάδια: •
  8. Το ιστορικό της ανάπτυξης της γενετικής ως θεμελιώδους επιστήμης. Μέθοδοι έρευνας για την ανθρώπινη γενετική
    Το ιστορικό της ανάπτυξης της γενετικής ως θεμελιώδους επιστήμης. Μέθοδοι έρευνας της γενετικής
  9. Το ιστορικό της ανάπτυξης της γενετικής ως θεμελιώδους επιστήμης. Μέθοδοι έρευνας για την ανθρώπινη γενετική
    Γενεαλογική μέθοδος Στόχοι: μελέτη της μεθόδου της γενεαλογικής ανάλυσης. να διαμορφώσει δεξιότητες πρακτικής εφαρμογής της γενεαλογικής μεθόδου για την εξέταση παιδιών με προβλήματα ακοής, λόγου και νοημοσύνης. Εργασίες 1. Proband - μια υγιής γυναίκα. Η αδελφή της είναι επίσης υγιής και δύο αδέρφια είναι τυφλά. Η μητέρα και ο πατέρας είναι υγιείς. Οι τέσσερις αδελφές της μητέρας του proband είναι υγιείς, οι σύζυγοι τους είναι υγιείς. Ω
  10. Η έννοια της υγιεινής ως επιστήμης. Μέθοδοι υγιεινής έρευνας. Το ιστορικό της υγιεινής. Ο ρόλος των εγχώριων επιστημόνων στην ανάπτυξη της επιστήμης της υγιεινής
    Η υγιεινή είναι μια επιστήμη της υγείας, μια προληπτική πειθαρχία που αναπτύσσεται με βάση τη μελέτη της αλληλεπίδρασης του σώματος και περιβαλλοντικών παραγόντων (φυσικών και κοινωνικών), των προτύπων και των μέτρων που εφαρμόζονται για την πρόληψη των ασθενειών και τη δημιουργία βέλτιστων συνθηκών για την ανθρώπινη ζωή και ευημερία. Ο όρος ίδια η υγιεινή προέρχεται από την ελληνική λέξη για
  11. Ανάπτυξη και ανάπτυξη του παιδιού. Τα κύρια στάδια της ανάπτυξης του σώματος
    Η ανάπτυξη είναι μια αύξηση της μάζας και των γραμμικών διαστάσεων ενός οργανισμού, καθώς και των συστατικών οργάνων του, που συμβαίνουν λόγω της αύξησης του αριθμού και της μάζας των κυττάρων, των μη κυτταρικών σχηματισμών, ως αποτέλεσμα της υπεροχής του αναβολισμού έναντι των διεργασιών καταβολισμού. Κάθε οργανισμός έχει γενετικά προκαθορισμένο δυναμικό ανάπτυξης, αλλά η εφαρμογή του εξαρτάται από το πόσο το εξωτερικό περιβάλλον ευνοεί αυτό. Σχετικά με την ανάπτυξη
  12. Τα κριτήρια της ψυχολογίας ως επιστήμης
    • Η επιστήμη είναι η σφαίρα της ανθρώπινης δραστηριότητας, η κύρια λειτουργία της οποίας είναι η ανάπτυξη της γνώσης για τον κόσμο, η συστηματοποίησή της, βασιζόμενη στη βάση της εικόνας του κόσμου (επιστημονική εικόνα του κόσμου) και των τρόπων αλληλεπίδρασης με αυτήν (επιστημονικά βασισμένη πρακτική). • Το αντικείμενο της επιστήμης - αυτή η πλευρά της πραγματικότητας, η μελέτη της οποίας απευθύνεται αυτή η επιστήμη. • Το θέμα της επιστήμης - ποια κόμματα εκπροσωπούνται στην επιστήμη μελετώνται
  13. Ο σχηματισμός της ψυχολογίας ως ξεχωριστής επιστήμης
    Τα ψυχικά φαινόμενα, όπως ήδη παρατηρήθηκε, έχουν προσελκύσει πολύ την προσοχή των επιστημόνων και των στοχαστών, αλλά μόνο στα τέλη του 19ου αιώνα η ψυχολογία έγινε ανεξάρτητη επιστήμη. Το 1879, ο Γερμανός ψυχολόγος Wilhelm Wundt (1832-1920) ίδρυσε το πρώτο εργαστήριο πειραματικής ψυχολογίας στον κόσμο στο Πανεπιστήμιο της Λειψίας. Μετά από 6 χρόνια, το 1885, ο εξαιρετικός Ρώσος επιστήμονας Βλαντιμίρ Μιχαϊλόβιτς Μπεχτρέρεφ
  14. Η στρατιωτική παιδαγωγική ως κλάδος της παιδαγωγικής επιστήμης
    "Η προσληφθείσα και μάλιστα οργανωμένη μάζα είναι πλήθος, όχι στρατός, αν δεν είναι μορφωμένος και στρατιωτικά εκπαιδευμένος". / M. Bonch-Bruevich / Ανάπτυξη, κάθε επιστήμη εμπλουτίζει τη θεωρία της, γεμίζει με νέο περιεχόμενο και πραγματοποιεί ενδοεπιστημονική διαφοροποίηση των σημαντικότερων ερευνητικών πεδίων. Η διαδικασία αυτή επηρέασε επίσης την παιδαγωγική. Προς το παρόν
  15. Η στρατιωτική ψυχολογία ως κλάδος της ψυχολογικής επιστήμης
    Επί του παρόντος, περισσότερο από ποτέ, οι ελπίδες στρατιωτικών ειδικών και ηγετών όλων των επιπέδων επικεντρώνονται στην στρατιωτική ψυχολογία. Αυτές οι προσδοκίες συνδέονται με τον ειδικό - εφαρμοσμένο ρόλο της στρατιωτικής ψυχολογικής επιστήμης στην εξασφάλιση της αποτελεσματικότητας της ζωτικής δραστηριότητας των στρατευμάτων τόσο σε καιρό ειρήνης όσο και σε πόλεμο. Σε σχέση με τη συμπερίληψη στα εγχειρίδια μάχης των τύπων των Ενόπλων Δυνάμεων ενός τμήματος
  16. Η στρατιωτική ψυχολογία ως κλάδος της ψυχολογικής επιστήμης
    Θέματα εκπαίδευσης: 1. Το θέμα της στρατιωτικής ψυχολογίας 2. Οι βασικές αρχές, μέθοδοι και καθήκοντα της στρατιωτικής ψυχολογίας Τα καθημερινά καθήκοντα που εκτελούνται από στρατιωτικούς ειδικούς (ηγέτες, δάσκαλοι, στρατιωτικοί ψυχολόγοι κλπ.) Τους υποχρεώνουν να κατανοήσουν τους νόμους της εκδήλωσης και της διαμόρφωσης της ψυχολογίας της προσωπικότητας ενός στρατιωτικού και στρατιωτικού συλλόγου συνθήκες διαφόρων τύπων στρατιωτικών
  17. ΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΩΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΤΑ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΤΗΣ.
    Η υγιεινή είναι μια επιστήμη που μελετά τον αντίκτυπο των συνθηκών εργασίας και διαβίωσης στη δημόσια υγεία. Ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντα της σύγχρονης υγιεινής είναι η ανάπτυξη κανόνων υγιεινής, προτύπων και μέτρων για την πρόληψη των αρνητικών επιπτώσεων διαφόρων περιβαλλοντικών παραγόντων (φυσικών, χημικών, βιολογικών) και των κοινωνικο-βιομηχανικών σχέσεων στο ανθρώπινο σώμα,
  18. Από την ιστορία του σχηματισμού της ψυχολογίας ως επιστήμης
    Η έννοια της "ψυχολογίας", όπως πηγάζουν συχνά οι πηγές, εμφανίζεται για πρώτη φορά το 1590 στα γραπτά του Γερμανού θεολόγου Hocklenius. εισήχθη για πρώτη φορά στην επιστημονική γλώσσα της δεκαετίας του 30 του 18ου αιώνα από τον Γερμανό επιστήμονα Christian Wolf (1679-1754), συγγραφέα των βιβλίων «Ορθολογική Ψυχολογία» και «Εμπειρική Ψυχολογία». Αυτό, φυσικά, δεν σήμαινε ότι οι σκέψεις για την ψυχή, και ακόμη περισσότερο, οι ιδέες γι 'αυτό προέκυψαν μόνο με
  19. Η ιστορία της ψυχολογίας ως επιστήμης
    Ιστορία της ψυχολογίας ως
  20. ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΩΣ ΚΛΑΔΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ
    ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΩΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΩΝ
Ιατρική πύλη "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com